Caracterización de la producción científica stricto sensu en Psicología sobre jóvenes universitarios (2008-2017) / Caracterização da produção científica stricto sensu em psicologia sobre jovens universitários (2008-2017) / Characterization of stricto sensu scientific production in psychology on young university students (2008-2017)

Este artigo tem como objetivo caracterizar e sistematizar a produção científica da pós-graduação stricto sensu Brasileira em Psicologia sobre jovens no Ensino Superior, elaborada no período de 2008 a 2017. O estado do conhecimento foi realizado por meio de buscas por palavras-chave no catálogo de teses e dissertações da CAPES. Foram selecionados 78 trabalhos, cujas informações, obtidas por meio da leitura dos resumos, foram tabuladas em planilhas Excel e analisadas quantitativamente, considerando-se: a) região, b) instituição, c) ano de defesa, d) perspectiva teórica, e) tipos de pesquisa, f) procedimentos metodológicos e g) temáticas estudadas. Dentre os resultados, destacam-se que: os estudos advêm majoritariamente da região sudeste; há um maior número de produções entre os anos de 2013 e 2017 e de pesquisas qualitativas. No que se refere às temáticas, predominam estudos sobre a saúde dos jovens e sobre significações diante das políticas de acesso e permanência no Ensino Superior.

En este artículo se tiene como objetivo caracterizar y sistematizar la producción científica del posgrado stricto sensu brasileño en Psicología sobre jóvenes en la enseñanza universitaria, elaborada en el período de 2008 a 2017. En estado del conocimiento se realizó por intermedio de búsquedas por palabras clave en el catálogo de tesis y tesinas de la CAPES. Se seleccionaron 78 estudios, cuyas informaciones, obtenidas por intermedio de la lectura de los resúmenes, se tabularon en planillas Excel y analizadas cuantitativamente, considerándose: a) región, b) institución, c) año de defensa, d) perspectiva teórica, e) tipos de investigación, f) procedimientos metodológicos y g) temáticas estudiadas. Entre los resultados, se pone de relieve que: los estudios vienen mayoritariamente de la región sudeste; hay un mayor número de producciones entre los años de 2013 e 2017 y de investigaciones cualitativas. En lo que se refiere a las temáticas, predominan estudios sobre la salud de los jóvenes y sobre significaciones delante de las políticas de acceso y permanencia en la enseñanza universitaria.

This article aims to characterize and systematize the scientific production by Brazilian stricto sensu postgraduate courses in Psychology regarding young people in Higher Education, developed from 2008 to 2017. The state of knowledge was outlined by means of keyword searches in the CAPES theses and dissertations catalog. In the end of the search, 78 works were selected, and information, obtained by reading the abstracts, was tabulated in Excel spreadsheets and analyzed quantitatively, considering: a) region, b) institution, c) year of defense, d) theoretical perspective, e) types of research, f) methodological procedures and g) themes studied. Among the results, the following stand out: the studies mostly come from the Southeast region; there is a greater number of productions and qualitative research works between the years 2013 and 2017. Concerning young people's health, themes and studies on the true meaning of policies for access and permanence in Higher Education predominate.

Explotación Sexual de Niños y Adolescentes: reflexión acerca el papel de la escuela / Exploração sexual de crianças e adolescentes: reflexão sobre o papel da escola / Sexual exploitation of children and adolescents: a reflection of the role played by schools

Este artigo analisa o papel da escola no enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, com base em um estudo realizado em unidades de ensino da rede pública estadual de Porto Velho-RO, município que nos últimos anos convive com as consequências sociais da construção de usinas hidrelétricas no Rio Madeira. A investigação foi desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas, da qual participaram 20 agentes escolares, vinculados a quatro instituições de ensino. A análise das informações foi realizada à luz de referenciais críticos sobre direitos humanos, educação e psicologia, por meio da construção de categorias e subcategorias. Os resultados revelam que a maioria dos agentes escolares desconhece a problemática e que nenhuma das escolas pesquisadas desenvolve ações de enfrentamento. A educação sexual não é trabalhada como um tema transversal e a sexualidade é reduzida ao enfoque do risco e vitimização, não entendida sob a perspectiva dos direitos humanos.

En este artículo se analiza el papel de la escuela en el enfrentamiento de la Explotación Sexual de Niños y Adolescentes, con base en un estudio realizado en unidades de enseñanza de la red pública estatal de Porto Velho-RO, municipio que en los últimos años convive con las consecuencias sociales de la construcción de usinas hidroeléctricas en el río Madeira. Se desarrolló la investigación por intermedio de entrevistas semiestructuradas, de la cual participaron 20 agentes escolares, ligados a cuatro instituciones de enseñanza. El análisis de las informaciones se realizó a la luz de referenciales críticos sobre derechos humanos, educación y psicología, por intermedio de la construcción de categorías y subcategorías. Los resultados mostraron que la mayor parte de los agentes escolares desconoce la problemática y que ninguna de las escuelas investigadas desarrolla acciones de enfrentamiento. La educación sexual no es trabajada como un tema transversal y la sexualidad es reducida al enfoque del riesgo y victimización, no entendida bajo la perspectiva de los derechos humanos.

This article analyzes the school's role on tackling the sexual exploitation of children and adolescents, based on a study carried out in state schools of Porto Velho - RO , a municipality that in recent years has been suffering from the social consequences of the construction of two hydroelectric power plants on the Madeira River. The research was carried out by means of semi-structured interviews, with the participation of 20 school agents linked to four educational institutions. The analysis of information was carried out in the light of critical references on human rights, education, and psychology, and through the definition of categories and subcategories. The results show that most of the school agents are unaware of the problem and that none of the surveyed schools are actively taking action. Sex education is not seen as a cross-sectional issue and discussions on sexuality are reduced to a focus on risk and victimization, not being understood from a human rights perspective.

A arte de com o outro resistir/existir nas ruas: políticas coletivas amazônicas / El arte de resistir/existir en la calle con el otro: políticas colectivas amazónicas / The art of resisting/existing with others on the streets: amazonian collective policies

Resumo Neste artigo, à luz do referencial de Vigotski e Bakhtin, discutem-se as dimensões individual e coletiva das reXistências da arte de rua, com base em entrevistas semiestruturadas realizadas com integrantes de dois coletivos amazônidos: um promotor de batalhas de Rap e outro de lambe lambe na cidade de Porto Velho-RO. Nos dois agrupamentos desvelam-se as contradições entre lógicas comunitárias e individualistas, do local e global, vigentes em nossa sociedade na busca pela construção de uma identidade artística amazônida. Destacam-se também novas formas de busca pelo público e pelo comum na contemporaneidade, nas quais ocorre uma transformação da rua em espaço de contemplação e compartilhamento do diverso e da divergência, da vivência estético/política e, portanto, da intensidade de com o outro sentir, afetar-se, pensar, reencontrar-se com o passado, vislumbrar o futuro e transformar-se. Destaca-se, ainda, a produção de uma insistente arte de resistir para existir na Amazônia.

Resumen En este artículo, a la luz del marco de Vigotski y Bakhtin, se discuten las dimensiones individuales y colectivas de las reXistencias del arte callejero, a partir de entrevistas semiestructuradas realizadas con miembros de dos colectivos amazónicos: un promotor de batallas del Rap y otra de carteles callejeros en la ciudad de Porto Velho-RO. En ambos grupos se desvelan las contradicciones entre lógicas comunitarias e individualistas, de lo local y lo global, que imperan en nuestra sociedad en la búsqueda de la construcción de una identidad artística amazónica. También destacan nuevas formas de búsqueda de lo público y lo común en la época contemporánea, en las que se produce una transformación de la calle en un espacio de contemplación y puesta en común de lo diverso y divergente, de la experiencia estética/política y, por tanto, de la intensidad con el otro sentir, conmoverse, pensar, redescubrir el pasado, vislumbrar el futuro y transformar. También es destacable la producción de un insistente arte de resistirse a existir en la Amazonía.

Abstract This paper, guided by Vigotski`s and Bakhtin`s framework, discuss the individual and collective dimensions of street art reXistances, based on semi-structured interviews with members of two Amazonian collectives: a promoter of Rap battles and a promoter of wheat paste street posters (lambe-lambe) in the city of Porto Velho (State of Rondônia, Brazil). In both groups there are contradictions between community and individualistic logics, local and global, logics prevailing in our society and in the search for the construction of an Amazonian artistic identity. New forms of search for the public and the common in contemporary times are highlighted too, in which occur a transformation of the street in a contemplation and sharing space of the diverse and the divergence, the aesthetic/political experience and, therefore, the intensity of feeling with the other, of being affected, thinking, rediscovering the past, getting a glimpse of the future and transforming oneself. An insistent art of resisting in order to exist in the Amazon also stands out.

DESAFIOS ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS DIANTE DA DESIGUALDADE SOCIAL: DIÁLOGOS COM RESIDENTES DE UM GARIMPO AMAZÔNICO / DESAFÍOS PARA LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE LA DESIGUALDAD SOCIAL: DIÁLOGOS CON LOS RESIDENTES DE UNA MINERÍA AMAZÓNICA / CHALLENGES TO PUBLIC POLICIES ON SOCIAL INEQUALITY: DIALOGS WITH INHABITANTS FROM AN AMAZONIAN MINING

Este trabalho discute os entrecruzamentos das políticas públicas no passado, presente e suas repercussões nas expectativas de futuro de residentes de um garimpo amazônico. Por meio de um estudo etnográfico com vinte e dois sujeitos, representando quinze famílias, buscou-se analisar os significados das políticas públicas locais; as histórias, os cotidianos e as expectativas de futuro dos entrevistados. A análise, fundamentada na psicologia histórico-cultural, evidenciou que as vivências passadas dos participantes unificam-se pela condição de pobreza, baixa escolarização e migração em busca de melhores oportunidades. No presente, os moradores vivenciam precariedades nos serviços públicos e a exploração da garimpagem, repercutindo nas expectativas de futuro, que variam entre esperar o fim da vida, ter condições básicas de habitação e escolarização. Questões que incidem em sentimentos de exclusão social e desejos de reconhecimento e apontam para a necessidade das políticas configurarem espaços de rupturas, pautadas nas condições concretas das populações.(AU)

Este trabajo analiza intersecciones de las políticas públicas en el pasado, presente y su impacto en las expectativas de futuro de residentes de una minería amazónica, por medio de un estudio etnográfico con veinte y dos participantes, de quince familias. El análisis, basado en la psicología histórico-cultural, mostró que las experiencias pasadas de los participantes son semejantes en las condiciones de pobreza, el bajo nivel educativo y la migración en busca de mejores oportunidades. En la actualidad, los residentes experimentan la precariedad de los servicios públicos y la explotación de la minería, lo que resulta en las expectativas del futuro, que van desde esperar el final de la vida hasta tener una vivienda básica y escolaridad. Cuestiones que inciden en los sentimientos de exclusión social y deseos de reconocimiento, apuntan a la necesidad de políticas para configurar espacios de rupturas, enderezadas a las condiciones concretas de las poblaciones.(AU)

This work argues about relations of public policies in the past, present and future expectations of inhabitants from an amazonian mining. Through an ethnographic study with twenty two subjects, from fifteen families, we sought to analyses the meanings of public local policies; histories, daily life and expectations towards the future of the interviewed persons. The analysis based on cultural-historical psychology revealed that the participants' past experiences are connected by the conditions of poverty, low education and migration in a search for better opportunities. Currently, the mining residents deal with scarcities in public services and labor mining exploitation, reflecting in their expectations to the future, that vary from waiting for the end of their lives to having basic conditions of housing and schooling. Issues that focus on exclusion feelings and desires of recognition, and that points to the necessity of policies to become a breaking point, based on peoples' concrete conditions.(AU)

Desafios às poltticas públicas diante da desiguldade social: diálogos com resiidentes de um garimpo amazônico / Deafíos para lass políticas públicas de la desiguadad social: diáálogos con los residentes de una minería amazónica / Challenges to pbblic policies on social inequalty: dialogs with inhabitants frrom an amazonian mining

Este trabalho discute os entrecruzamentos das políticas públicas no passado, presente e suas repercussões nas expectativas de futuro de residentes de um garimpo amazônico. Por meio de um estudo etnográfico com vinte e dois sujeitos, representando quinze famílias, buscou-se analisar os significados das políticas públicas locais; as histórias, os cotidianos e as expectativas de futuro dos entrevistados. A análise, fundamentada na psicologia histórico-cultural, evidenciou que as vivências passadas dos participantes unificam-se pela condição de pobreza, baixa escolarização e migração em busca de melhores oportunidades. No presente, os moradores vivenciam precariedades nos serviços públicos e a exploração da garimpagem, repercutindo nas expectativas de futuro, que variam entre esperar o fim da vida, ter condições básicas de habitação e escolarização. Questões que incidem em sentimentos de exclusão social e desejos de reconhecimento e apontam para a necessidade das políticas configurarem espaços de rupturas, pautadas nas condições concretas das populações...

Este trabajo analiza intersecciones de las políticas públicas en el pasado, presente y su impacto en las expectativas de futuro de residentes de una minería amazónica, por medio de un estudio etnográfico con veinte y dos participantes, de quince familias. El análisis, basado en la psicología histórico-cultural, mostró que las experiencias pasadas de los participantes son semejantes en las condiciones de pobreza, el bajo nivel educativo y la migración en busca de mejores oportunidades. En la actualidad, los residentes experimentan la precariedad de los servicios públicos y la explotación de la minería, lo que resulta en las expectativas del futuro, que van desde esperar el final de la vida hasta tener una vivienda básica y escolaridad. Cuestiones que inciden en los sentimientos de exclusión social y deseos de reconocimiento, apuntan a la necesidad de políticas para configurar espacios de rupturas, enderezadas a las condiciones concretas de las poblaciones...

This work argues about relations of public policies in the past, present and future expectations of inhabitants from an amazonian mining. Through an ethnographic study with twenty two subjects, from fifteen families, we sought to analyses the meanings of public local policies; histories, daily life and expectations towards the future of the interviewed persons. The analysis based on cultural-historical psychology revealed that the participants' past experiences are connected by the conditions of poverty, low education and migration in a search for better opportunities. Currently, the mining residents deal with scarcities in public services and labor mining exploitation, reflecting in their expectations to the future, that vary from waiting for the end of their lives to having basic conditions of housing and schooling. Issues that focus on exclusion feelings and desires of recognition, and that points to the necessity of policies to become a breaking point, based on peoples' concrete conditions...

Psicologia e proteção social na Amazônia: diálogos com famílias de um garimpo / Psychology and social protection in the Amazon: dialogues with families of a mining

No contexto de estruturação do Sistema Único de Assistência Social, no qual os profissionais da psicologia passam a compor obrigatoriamente as equipes de atenção a famílias e indivíduos em situação de vulnerabilidade social, o objetivo desta pesquisa foi refletir sobre as possibilidades teórico-práticas da psicologia na proteção social básica, com base na interlocução com famílias de um garimpo de cassiterita na Amazônia Ocidental. Para tanto, realizou-se um estudo de cunho etnográfico, de incursões com frequencia semanal, durante aproximadamente um ano, no qual foram realizadas observações participantes, conversas informais e entrevistas semiestruturadas com os residentes do local. Buscou-se entender o contexto histórico e social do garimpo; as histórias familiares; os aspetos do cotidiano familiar; os sentidos e as expectativas de futuro das famílias; as formas de organização coletiva e participação social; bem como, os sentidos e experiências das famílias com a psicologia. A análise foi realizada à luz da abordagem teórica da psicologia histórico-cultural, que busca articular as dimensões subjetiva e objetiva, singular e coletiva, para o entendimento dos sujeitos e dos sentidos/significados por eles atribuídos às suas vivências. Os resultados revelaram como as condições objetivas de pobreza, baixa escolarização, não efetividade das ações públicas, exploração do trabalho e criminalização da atividade garimpeira atravessam as vivências dos moradores do garimpo e incidem em contradições entre o silêncio/grito e a inação/ação dos indivíduos e sua organização coletiva. Numa dimensão subjetiva dos processos psicossociais da desigualdade social, tais condições repercutem em sentimentos de humilhação, desvalorização e necessidade de reconhecimento(AU)

In the context of structuring the Unified Social Assistance System, in which psychologists obligatorily begin to compose teams of attention to families and individuals in situation of social vulnerability, the goal of this research was to reflect on the theoretical and practical possibilities of psychology on basic social protection, based on the dialogue with families from a cassiterite mining in Western Amazonia. In order to do this a ethnographic study was developed, which included incursions with weekly frequency, that have lasted for about a year, in which were conducted participant observations, informal conversations and semi-structured interviews with local residents. We sought to understand the historical and social context of the mining, the families stories, the aspects of the daily family life; meanings and expectations to the future of the families; forms of collective organization and social participation, as well as the meanings and experiences of the families with psychology. The analysis was based on the theoretical approach of cultural-historical psychology, which seeks to articulate both subjective and objective, singular and collective dimensions, for the understanding of the subjects and the meanings attributed to the experiences. Results revealed how the objective conditions of poverty, low education, not effectiveness of public actions, labor exploitation and criminalization of mining activity crosses the experiences of residents of the mining and focus on contradictions between silence/scream and inaction/action of individuals and their collective organization. In a subjective dimension of psychosocial processes of social inequality, such conditions resonate as feelings of humiliation, devaluation and need for recognition(AU)

Quatro jovens, um projeto social: espaços de desencontros / Four young, one social project: spaces of unmeetings

Considerando o cenário contemporâneo de implementação de políticas públicas para o público juvenil, este artigo busca refletir sobre os sentidos dessas políticas para a vida de jovens participantes de projetos sociais, assim como sobre os espaços oferecidos a esses jovens e por eles ocupados nesses contextos. Essas questões emergiram a partir de uma pesquisa sobre os sentidos da mediação artística para jovens egressos de um projeto social da prefeitura de Florianópolis/SC centrado no trabalho com arte. Foram utilizados na coleta de informações os seguintes procedimentos: observações da rotina e atividades do projeto, entrevistas com profissionais da instituição, pesquisa documental e entrevistas com quatro jovens egressos do projeto. A análise das informações apontou a importância atribuída pelos jovens à participação neste e em outros projetos sociais, fundamentalmente pelo acesso a possibilidades educativas, culturais e de lazer, que não lhes são oferecidas em outros locais. Porém, destacou-se a precariedade de condições existentes para a realização das atividades diárias e o predomínio de práticas assistencialistas e tutelares, que não incluem jovens no processo de planejamento das ações.

Considering the contemporary setting of implementation of public policies for the youth, this article aims to reflect about these polices meanings to the lives of young social projects participants, as well as to reflect about the existent place and the place occupied by the young people in these contexts. These issues emerged from a survey that investigated the art meaning for young ex-participants of a social project undertaken in Florianopolis/SC in which the art was the main tool for work. The procedures used in data collection were: observations of the project routine activities, interviews with institution professionals, research of project documents and interviews with four young ex-participants. The analysis of the information pointed the importance attached to the participation in social projects by young people, mainly because the access to educational, cultural and leisure possibilities which were not offered to them in other places. However, it has underlined the precariousness of the existing conditions for carrying out daily activities and the predominance of welfare and guardianship practices, which do not include young people in the planning of actions.

Quatro jovens, um projeto social: espaços de (des)encontros / Four young, one social project: Spaces of (un)meetings

Considerando o cenário contemporâneo de implementação de políticas públicas para o público juvenil, este artigo busca refletir sobre os sentidos dessas políticas para a vida de jovens participantes de projetos sociais, assim como sobre os espaços oferecidos a esses jovens e por eles ocupados nesses contextos. Essas questões emergiram a partir de uma pesquisa sobre os sentidos da mediação artística para jovens egressos de um projeto social da prefeitura de Florianópolis/SC centrado no trabalho com arte. Foram utilizados na coleta de informações os seguintes procedimentos: observações da rotina e atividades do projeto, entrevistas com profissionais da instituição, pesquisa documental e entrevistas com quatro jovens egressos do projeto. A análise das informações apontou a importância atribuída pelos jovens à participação neste e em outros projetos sociais, fundamentalmente pelo acesso a possibilidades educativas, culturais e de lazer, que não lhes são oferecidas em outros locais. Porém, destacou-se a precariedade de condições existentes para a realização das atividades diárias e o predomínio de práticas assistencialistas e tutelares, que não incluem jovens no processo de planejamento das ações(AU)

Considering the contemporary setting of implementation of public policies for the youth, this article aims to reflect about these polices meanings to the lives of young social projects participants, as well as to reflect about the existent place and the place occupied by the young people in these contexts. These issues emerged from a survey that investigated the art meaning for young ex-participants of a social project undertaken in Florianopolis/SC in which the art was the main tool for work. The procedures used in data collection were: observations of the project routine activities, interviews with institution professionals, research of project documents and interviews with four young ex-participants. The analysis of the information pointed the importance attached to the participation in social projects by young people, mainly because the access to educational, cultural and leisure possibilities which were not offered to them in other places. However, it has underlined the precariousness of the existing conditions for carrying out daily activities and the predominance of welfare and guardianship practices, which do not include young people in the planning of actions(AU)

Questões de método em textos de Vygotski: contribuições à pesquisa em psicologia / Method issues in Vygotsky's texts: contributions to psychology research

Este artigo, de natureza eminentemente teórica, discute algumas reflexões metodológicas que permearam o desenvolvimento das pesquisas de Lev S. Vygotski e disseminam-se por toda a sua obra. Como procedimento selecionou-se alguns textos dos três primeiros volumes de suas Obras Escolhidas, edição espanhola, nos quais foram identificadas as seguintes unidades temáticas de análise: a relação problema/método/técnicas de investigação; a relação singular/coletivo e suas implicações metodológicas; a história e a dialética como fundamentos metodológicos; princípios do método; busca dos sentidos como unidade de análise da psicologia histórico-cultural. As reflexões aqui apresentadas podem ser úteis para pesquisadores contemporâneos que compartilham as concepções ontológicas e epistemológicas da Psicologia histórico-cultural.(AU)

This article, of an eminently theoretical nature, discusses some methodological issues that permeated the development of Lev S. Vygotski's research and spread throughout his work. To undertake this discussion, some texts from the first three volumes of his Complete Works, Spanish Edition, were chosen for analysis, from which the following thematic units were identified: the relationship between problem/method/inquiry techniques; the singular/collective relationship and its methodological implications; history and dialectics as methodological fundamentals; method principles; search of the senses as unit of analysis of historical-cultural Psychology. The reflections presented here can be useful for contemporary researchers who share the ontological and epistemological conceptions of historical-cultural Psychology.(AU)

Questões de método em textos de Vygotski: contribuições à pesquisa em psicologia / Method issues in Vygotsky's texts: contributions to psychology research

Este artigo, de natureza eminentemente teórica, discute algumas reflexões metodológicas que permearam o desenvolvimento das pesquisas de Lev S. Vygotski e disseminam-se por toda a sua obra. Como procedimento selecionou-se alguns textos dos três primeiros volumes de suas Obras Escolhidas, edição espanhola, nos quais foram identificadas as seguintes unidades temáticas de análise: a relação problema/método/técnicas de investigação; a relação singular/coletivo e suas implicações metodológicas; a história e a dialética como fundamentos metodológicos; princípios do método; busca dos sentidos como unidade de análise da psicologia histórico-cultural. As reflexões aqui apresentadas podem ser úteis para pesquisadores contemporâneos que compartilham as concepções ontológicas e epistemológicas da Psicologia histórico-cultural.

This article, of an eminently theoretical nature, discusses some methodological issues that permeated the development of Lev S. Vygotski's research and spread throughout his work. To undertake this discussion, some texts from the first three volumes of his Complete Works, Spanish Edition, were chosen for analysis, from which the following thematic units were identified: the relationship between problem/method/inquiry techniques; the singular/collective relationship and its methodological implications; history and dialectics as methodological fundamentals; method principles; search of the senses as unit of analysis of historical-cultural Psychology. The reflections presented here can be useful for contemporary researchers who share the ontological and epistemological conceptions of historical-cultural Psychology.

Processos de criação em educadoras: uma experiência e suas implicações / Creation process in contexts of continued formation: one experience and its implications

Este trabalho busca analisar o processo de criação de uma atividade de produção literária, desenvolvida em um curso de formação para professores, intitulado 'Oficinas Estéticas: prática pedagógica e atividade criadora'. Seu objetivo foi proporcionar a construção de 'olhares estéticos' que redimensionassem as relações envolvidas na ação pedagógica por meio de vivências criadoras. Analisou-se o processo de criação, utilizando-se as filmagens das oficinas e o material produzido pelos participantes durante uma atividade de reconstrução de uma história infantil. Os resultados demonstraram que, por meio da imaginação, elementos de histórias conhecidas são combinados aos novos, re-significando e transformando os movimentos dos sujeitos.(AU)

This work analyzes the process of creation of an activity of literary production, developed in a course of formation, intitled 'Aesthetic Workshops: practical pedagogical and creative activity'. Its objective was to provide of 'aesthetic looks' that to review involved relations in the pedagogical action by means of creative experiences. The work was analyzed, using the filmings of the workshops and the material produced for the participants, during an activity of reconstruction of an infantile history. The results had demonstrated that, by means of the imagination, elements of known histories are combined to the news, re-meaning the movements of the individuals.(AU)

Processos de criação em educadoras: uma experiência e suas implicações / Creation process in contexts of continued formation: one experience and its implications

Este trabalho busca analisar o processo de criação de uma atividade de produção literária, desenvolvida em um curso de formação para professores, intitulado "Oficinas Estéticas: prática pedagógica e atividade criadora". Seu objetivo foi proporcionar a construção de "olhares estéticos" que redimensionassem as relações envolvidas na ação pedagógica por meio de vivências criadoras. Analisou-se o processo de criação, utilizando-se as filmagens das oficinas e o material produzido pelos participantes durante uma atividade de reconstrução de uma história infantil. Os resultados demonstraram que, por meio da imaginação, elementos de histórias conhecidas são combinados aos novos, re-significando e transformando os movimentos dos sujeitos.

This work analyzes the process of creation of an activity of literary production, developed in a course of formation, intitled "Aesthetic Workshops: practical pedagogical and creative activity". Its objective was to provide of "aesthetic looks" that to review involved relations in the pedagogical action by means of creative experiences. The work was analyzed, using the filmings of the workshops and the material produced for the participants, during an activity of reconstruction of an infantile history. The results had demonstrated that, by means of the imagination, elements of known histories are combined to the news, re-meaning the movements of the individuals.

Jovem escola e práticas psi: uma intervenção e algumas de suas ressonâncias / Youth school and psychological practices: an intervention and its results

Neste artigo discute-se uma intervenção (estágio) em psicologia escolar onde foram realizadas, no decorrer do segundo semestre de 2005, oficinas com jovens de 8ªsérie de uma escola pública de Florianópolis/SC. Procurou-se nessas oficinas constituir um espaço de escuta atento à multiplicidade e diversidade destes jovens, tendo sido exploradas temáticas de seus interesses, como drogas, violência, sexualidade e projeto de vida. O contato com a realidade da escola suscitou a reflexão sobre o papel do psicólogo frente à instituição escolar e sobre os desafios enfrentados cotidianamente pela equipe pedagógica. Com relação às oficinas, foram identificadas algumas dificuldades e algumas superações, algumas atividades motivadoras e outras nem tanto. Destacou-se um salto qualitativo da maioria dos jovens em relação à possibilidade de exposição perante o grupo, principalmente após uma atividade de criação de um personagem adolescente através do qual puderam falar de si. (AU)

This article discuss an intervention on educational psychology that had been carried out through workshops with students of a public school in Florianópolis, SantaCatarina, during the second semester of 2005. A dialogical space was built in order to allow for the expression of the youth´ multiple and diverse interests, discussing themes such as drugs, violence, sexuality and projects of life. The experience leads to reflect on the role of the psychologist within the school institution and on the daily challenges facedby the pedagogical team. As far as the workshops are concerned, it was possible to identify some difficulties and possibilities embedded within the proposed activities. For the majority of the students there was an improvement in the quality of their communication in the group, especially after an activity of creation of an adolescent character through which they had been able to talk about themselves(AU)

Relações estéticas, atividade criadora e constituição do sujeito: algumas reflexões sobre a formação de professores(as) / Aesthetic relations, creative activity and subjectivity: some reflections on teachers education

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre as temáticas constituição do sujeito, atividade criadora e relação estética, consideradas fundamentais para propostas de formação continuada de professores(as). Busca-se discutir na interface entre os campos de conhecimento da psicologia e da pedagogia e a partir do enfoque histórico-cultural a relevância destas temáticas para a prática pedagógica diante dos desafios dos processos de escolarização formal. Ressalta-se a importância da educação estética e, principalmente da formação estética dos professores(as), uma vez que se entende que todo processo de ensinar e aprender é constitutivo dos sujeitos, sendo a experiência estética uma possibilidade de vivenciar novas formas de relação. Relações pautadas na imaginação e no fazer criativo em contraposição a práticas e relações excessivamente técnicas e reprodutoras, que predominam na sociedade atual em que vivemos

This work has as objective to reflect about the thematic subjectivity, creative activity and aesthetic relation, considered basic for proposals of teacher’s education. It search to argue, in the interface between the knowledge fields of psychology and the pedagogy and from the historical-cultural approach, the relevance of these thematic for the pedagogical practice ahead the challenges of the processes of the school education. Stands out the importance of aesthetic education and, mainly of the aesthetic formation of the teachers, therefore it is understood that all process of teaching and learning is constituent of the subjectivity, being the aesthetic experience a possibility to live new forms of relation. Relations based in the imagination and creative making in contraposition to practices and to relations excessively techniques and reproductive, that are predominate in the current society where we live

Oficinas sobre sexualidade com adolescentes: um relato de experiência / Workshops with adolescents on sexuality: a report case

Este artigo apresenta o relato de experiência de estágio em psicologia, o qual versava sobre o oferecimento de oficinas abordando a sexualidade na adolescência. Tais oficinas tinham o objetivo de fornecer informações, além de promover discussão e reflexão sobre alguns aspectos envolvidos na sexualidade, como o uso de métodos contraceptivos/preventivos e relações de gênero, com vista a contribuir para a emancipação dos sujeitos no campo dos direitos sexuais e reprodutivos. Foram empregados como recursos: dinâmica de grupo, jogos didáticos, simulações do uso de métodos contraceptivos e preventivos, palestra com profissional da saúde e visita à unidade de saúde da comunidade. Os adolescentes participavam das oficinas trazendo exemplos, discutindo e perguntando suas dúvidas. Foi possível perceber ao final desse processo um aumento no nível de informações dos adolescentes participantes, favorecendo assim, a adoção de práticas de comportamento preventivo (AU)

Oficinas sobre sexualidade com adolescentes: um relato de experiência / Workshops with adolescents on sexuality: a report case

Este artigo apresenta o relato de experiência de estágio em psicologia, o qual versava sobre o oferecimento de oficinas abordando a sexualidade na adolescência. Tais oficinas tinham o objetivo de fornecer informações, além de promover discussão e reflexão sobre alguns aspectos envolvidos na sexualidade, como o uso de métodos contraceptivos/preventivos e relações de gênero, com vista a contribuir para a emancipação dos sujeitos no campo dos direitos sexuais e reprodutivos. Foram empregados como recursos: dinâmica de grupo, jogos didáticos, simulações do uso de métodos contraceptivos e preventivos, palestra com profissional da saúde e visita à unidade de saúde da comunidade. Os adolescentes participavam das oficinas trazendo exemplos, discutindo e perguntando suas dúvidas. Foi possível perceber ao final desse processo um aumento no nível de informações dos adolescentes participantes, favorecendo assim, a adoção de práticas de comportamento preventivo.